援疆有期限 学术无止境
——访第十一批援疆干部、中国社会科学院马克思主义研究院研究员沈阳
边疆稳则国家安，边疆兴则国家强。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视对口援疆工作，并将对口援疆作为国家重大战略持续推进。中国社会科学院深入贯彻新时代党的治疆方略，立足国家高端智库职能定位，把智力援疆作为重大政治任务，以学术戍边助力边疆哲学社会科学事业发展，不断深化院区协同合作、人才双向培育、重大课题联合攻关，为新疆社会稳定和长治久安贡献社科智慧与力量。
在中国社会科学院党组统筹部署下，一批批政治过硬、业务精湛的科研骨干接续奔赴新疆，把科研报国的理想信念践行在援疆一线。近日，中国社会科学院马克思主义研究院研究员沈阳刚刚结束三年援疆工作，从新疆返回北京。履职新疆期间，他着力搭建北京与新疆社科协作桥梁，推进人才培育、平台建设、课题攻关，深度参与文化润疆、铸牢中华民族共同体意识等相关实践，亲身见证新疆日新月异的发展变化，收获了宝贵的基层实践体悟。
体察边疆实践 淬炼思想认知
《中国社会科学报》：回望三年援疆岁月，您最大的收获是什么？
沈阳：三年援疆岁月，让我对新疆这片土地产生了深厚感情，也让我对新时代党的治疆方略有了更加深刻的体悟。天山南北的生动实践，彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义强大的真理力量和实践伟力。边疆的稳定与发展来之不易，凝聚着党中央的亲切关怀与各族群众的共同奋斗。这段援疆经历，将成为激励我砥砺前行、矢志奉献的宝贵精神财富。
《中国社会科学报》：您担任新疆中国特色社会主义理论体系研究中心副主任，主要负责哪些工作？取得了哪些代表性成果？
沈阳：任职期间，我主要承担党的创新理论体系化学理化研究阐释、研究中心党支部建设等工作，同时开展理论宣传宣讲、咨政建言以及对外学术交流合作等各项工作。
在对外学术交流合作方面，我推动新疆社会科学院、新疆中国特色社会主义理论体系研究中心与中国社会科学院及国内其他省区市社科理论研究机构建立对口合作网络。2024年8月，我们与广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心签署对口合作框架协议，围绕理论研讨、课题研究、人才培养、学科建设开展多维度交流协作，学习借鉴广东作为改革开放排头兵、示范区、先行地的实践经验，聚焦新疆经济社会发展中的重大理论与现实问题深化务实合作。2025年9月，我参与中国社会科学院新疆基地的揭牌组建，承担基地日常运行管理、科研调研组织等相关工作。
科研成果方面，我深度参与国务院新闻办公室2025年发布的《新时代党的治疆方略的成功实践》白皮书的前期基础研究，牵头撰写《中国式现代化·新疆篇章》相关章节，出版专著《中国式现代化理论与新疆实践》。在做好自身科研工作的同时，我指导并带动新疆中国特色社会主义理论体系研究中心陈君、张涛两位同志，分别完成《实干导向：完善干部担当作为机制理论研究》《马克思自然观及当代价值》两部专著，努力为研究中心培育优秀科研人才。
解码区域样本 阐释现代化内涵
《中国社会科学报》：中国式现代化在新疆的实践是中国式现代化理论在边疆民族地区的生动落地。作为中国社会科学院派出的援疆干部，您怎样理解中国式现代化在新疆的实践内涵？
沈阳：中国式现代化在新疆的实践表达，本质上是在边疆民族地区探索一条统筹发展和安全、兼顾效率与公平、融合传统与现代的现代化道路。它既遵循中国式现代化的一般规律，又体现新疆的特殊区情——以新时代党的治疆方略为纲，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“五大战略定位”为坐标，走出了一条具有新疆特色的现代化之路。作为理论工作者，我们的任务是将这些丰富实践提炼为具有学理深度的理论成果，为中国式现代化理论体系贡献新疆经验。
《中国社会科学报》：援疆期间，您积极推动中国社会科学院科研力量与新疆本地社科团队协同攻关。院地科研机构在课题研究、咨政建言、学术交流方面形成了哪些协作模式？推进过程中又面临哪些难点？
沈阳：中国社会科学院积极搭建制度化、常态化院地研究平台。援疆期间，我努力推动中国社会科学院科研力量与新疆本地社科团队深度协作。目前，双方已经建立起稳固的院地合作机制，同时依托有组织科研体系不断深化智库联动建设。在此基础上，我们主动对接各地州、兵团共建科研平台，搭建覆盖边疆治理全域的协同研究体系。
边疆研究具有多学科交叉属性，涉及民族、宗教、历史、传播等诸多领域，不能局限于单一学科视角，需要加强跨学科融合研究。此外，优质智库成果转化为治理效能的渠道仍需进一步打通。
《中国社会科学报》：扎根边疆开展调研，您见证了新疆在高质量发展、文化润疆、铸牢中华民族共同体意识等领域涌现出的大量鲜活实践。能否结合具体案例，谈谈这些实践对推进中国式现代化有哪些借鉴启示？
沈阳：我结合援疆基层实践，以原创主题舞台剧《石榴熟了——石榴花开，融情丝路》为例，谈谈新疆文化润疆、铸牢中华民族共同体意识的实践经验与全国启示。2025年以来，我牵头联动新疆理论研究机构、本地中小学以及文化传媒企业共同创排这部剧目，先后在新疆文化馆、乌鲁木齐市第101中学进行展演，累计覆盖中小学生观众五千余人次，取得较好的思想教育成效。项目采用青少年主演、面向同龄受众的形式，跳出传统说教式的宣讲模式，推动铸牢中华民族共同体意识教育实现沉浸式落地。
这一鲜活实践为全国各地推进中国式现代化带来六个方面的重要启示。第一，以参与式教育激活主体性，使青少年从“被教育者”转向“主动讲述者”。通过创造“可参与的任务”，让青少年在研读剧本、理解角色、排练磨合中，把民族团结、中华民族共同体等抽象概念，具象化为自己的语言、动作和情感。第二，以朋辈教育增强感染力，通过中小学生同台演绎、面向同龄受众，产生情感共鸣，实现同龄人示范带动、彼此照亮的育人效果。第三，文化润疆讲求柔性浸润，借助舞台艺术润物无声的优势，把中华民族共同体理念融入文艺场景，完成潜移默化的精神教化。第四，依靠跨界协作释放公共文化效能，打造科研智库、校园、社会企业等多方联动模式，实现各类资源互补，让专业力量、教育力量和社会力量同向发力，合力产出高质量文化成果。第五，以长效机制保障持续育人，搭建创作、排练、展演、迭代完善的完整工作闭环，依靠青少年梯队接续传承，让舞台成为长效育人的阵地。第六，实践模式具备可复制性，依托校园文艺载体、多元主体共同参与的实施路径，把地方经验提炼为一般方法，将宏大主题落细落实，运用于全国精神文明建设工作当中。
创造性地运用群众喜闻乐见的本地文化资源，形成可参与、可持续、跨界联动的文化载体，有利于激发民族团结、中华民族共同体内生共识，厚植家国情怀、夯实社会治理根基，为中国式现代化凝聚人心、汇聚力量提供可参考借鉴的新疆实践样本。
提炼边疆经验 厚植学术情怀
《中国社会科学报》：援疆工作既要答好“在疆干什么”的现实考题，也要思考“离疆留什么”的长远命题。完成援疆返回北京，您认为自己为新疆留下了哪些成果？其中哪些能够发挥长效作用？
沈阳：三年援疆留下的核心成果，可以概括为三方面：带不走的队伍、长效化的机制、割不断的情谊。其中能够持续释放效能的，正是已经转化为本地内生能力的“造血”成果。
锻造带不走的科研队伍。援疆期间，我着力推动研究中心科研骨干加快成长。新疆中国特色社会主义理论体系研究中心12名工作人员中，3人晋升高级职称，2人完成博士学业，另有2人博士在读，逐步构建起老中青梯次搭配、可持续发展的研究队伍，为研究中心长远发展筑牢人才根基，努力实现由“输血”向“造血”的转变，形成可以自主发展的本土科研力量。
搭建长效化的工作机制。我们着力推动健全师带徒传帮带机制，修订完善研究中心各项管理制度，推进学科体系建设，建立健全科研成果激励机制，为各项工作规范化运行提供制度保障。
缔结割不断的深厚情谊。援疆岁月里，我同当地领导、同事以及各族群众结下真挚深厚的友谊。我也从一名“外来人”，变成群众口中的“阿达西”，新疆成为我的第二故乡。返回北京以后，我愿意做好新时代新疆发展故事的讲述者，当好“代言人”，以实际行动持续关心、支持新疆各项事业发展。
《中国社会科学报》：此次援疆，您获评“第十一批优秀援疆干部人才”，同时因援疆期间表现优秀、成绩突出被予以记功一次。这份表彰对您来说意味着什么？又将如何激励您持续推进京疆社科协作工作？
沈阳：这份来自新疆维吾尔自治区党委、政府的表彰，对我而言既是莫大的肯定，更是沉甸甸的责任。这份荣誉不单单是对我个人三年援疆工作的认可，更是对中国社会科学院与新疆同心协力、携手奋进的鼓励。三年在疆的朝夕历练，我亲身见证新疆经济社会的蓬勃发展，感受各族群众的淳朴热忱，也深度参与当地理论研究、平台搭建、人才培育各项实务。这段经历已经深深烙印在我的工作与思想当中。这份表彰时刻提醒我援疆任务虽有期限，但服务新疆发展的责任没有终点。未来我将持续发挥桥梁纽带作用，致力于推动常态化学术交流，推动青年社科人才互访，开展“导师制”远程传帮带，助力院地发挥各自优势联合开展重大课题攻关，实现深度合作、双向赋能。
援疆有期限，学术无止境。三年援疆经历让我深刻认识到，新疆社科事业的发展不仅需要“接续帮扶”，更需要“长期陪伴”。回到北京后，我将以“新疆永远是我的第二故乡”的情怀，持续为新疆社科事业贡献绵薄之力，让两地学术合作结出更多硕果。
中国社会科学报记者 孙美娟
